Oppiminen vs suorituskyky
Meidät on lapsuudesta lähtien johdettu uskomaan, että suorituskyky on oppimisen tulos ja oppiminen vaikuttaa suoritukseen positiivisella tavalla. Jopa koulutusjärjestelmämme on suunniteltu tätä käsitettä noudattaen, ja tämä ajattelu vaikuttaa opetusmetodologiamme. Tietysti suorituksemme on enimmäkseen tulosta oppimisestamme, mutta oppimisen ja suorituksen välinen suhde ei ole niin yksinkertainen kuin olemme aina uskoneet. Joskus oppiminen vaikuttaa suorituskykyyn ei-toivotulla tavalla. Oppimisen ja suorituskyvyn väliset erot ovat syvempiä kuin tämä yksinkertainen selitys, ja ne luetellaan yksityiskohtaisesti tässä artikkelissa.
Oppiminen
Oppiminen on prosessi, joka jatkuu elinikäisenä ihmisen elämässä niin kauan kuin on halua ja motivaatiota oppia. Oppimisessa on kyse uusien taitojen hallinnasta ja paremman ymmärryksen kehittämisestä asioista, joita emme tiedä, ja myös ympäristömme paremman käsityksen luomisesta. Kasvamme ja kehitymme henkisesti tämän oppimisprosessin avulla, kun mielemme tai aivomme kehittyvät täyteen potentiaaliinsa.
Lapsena opimme koko ajan, onko kyseessä opettajamme opettama matematiikan oppitunti vai kuinka pelata videopeliä tai potkaista jalkapalloa oikealla tavalla maaliin. Opimme myös ihmissuhteista ja kuinka käyttäytyä muiden kanssa ja kunnioittaa vanhempiamme. Oppimisessa on kyse fiksummaksi ja terävämmäksi tulemisesta, ei vain käsitteiden ulkoamisesta saadakseen parempia arvosanoja kokeissa.
Suorituskyky
Suorituskyky on tavoite, joka on saavutettavissa oppimalla. Suorituskyky on sitä, kuinka pärjäämme kokeessa tai tilanteessa tai tuottavuutemme työympäristössä. Suoritus on tuotosmme, jota voidaan arvioida ja arvioida, ja pyrimme välttämään negatiivisia arvioita suorituksestamme ja positiivisten kommenttien halua. Kun saamme kokeissamme korkeat arvosanat (hyvä suoritus), saamme kiitosta opettajiltamme ja vanhemmiltamme. Siksi yritämme olla parhaimmillamme kaikkina aikoina ja hinnalla millä hyvänsä.
Suorituskyky on konkreettista ja sitä voidaan mitata. Huono suoritus voi tuoda itsensä tuomitsemaan, mikä johtaa alhaisempaan itsetuntoon. Suorituskykyä tarvitaan aina elämässämme. Meille tärkeintä on lääkärin, insinöörin, linja-autonkuljettajan, putkimiehen, sähköasentajan jne. hyvä suoritus. Urheilijat ja urheilijat pyrkivät parempaan suorituskykyyn koko uransa ajan.
Mitä eroa on oppimisella ja suorituskyvyllä?
• Suorituskyky on konkreettista ja mitattavissa, kun taas oppiminen on prosessi, joka on aineeton.
• Oppiminen johtaa parempaan suorituskykyyn useimmissa tilanteissa elämässämme, ja jopa koulutusjärjestelmämme perustuu uskomukseen, että oppiminen parantaa suorituskykyä.
• Oppiminen on jatkuva prosessi, ja suorituskykyä voidaan tuottaa tarvittaessa.
• Oppiminen ei välttämättä tuota samaa suoritustasoa kaikilla yksilöillä.
• Suorituskyvyn vaihtelut voivat johtua motivaation ja panostuksen puutteesta.
