Oppiminen vs hankinta
Kaksi sanaa Learning ja Acquisition voidaan selittää paremmin kielen oppimisessa. Synnynnäinen kyky oppia kieliä on ihmisen ominaisuus, joka erottaa heidät muista kädellisistä. Meille kommunikaatio ei ole vain kykyä saada muut ymmärtämään aikomuksiamme ja tunteitamme käyttämällä signaaleja tai ääniä mieliv altaisella menetelmällä, vaan se on kykyä yhdistää erilaisia ääniä merkityksellisten sanojen ja lauseiden tuottamiseksi. Kielitieteilijät kuitenkin tekevät eroja sen välillä, miten opimme kieliä ja miten opimme kieliä. Useimmiten opetetaan äidinkieli, kun taas toisia kieliä opetetaan. Mitä eroa on näillä kahdella menetelmällä ja miksi kielitieteilijät haluavat mieluummin saada opiskelijat hankkimaan kieliä kuin yrittämään ja oppimaan kieliä? Otetaanpa selvää.
Hankinta
Kielen oppimismenetelmä on sellainen, jonka avulla jokainen lapsi oppii äidinkielensä. Täällä hänelle ei opeteta kielioppia samalla tavalla kuin hänelle annetaan oppitunteja, kun hän lopulta menee kouluun. On kuitenkin helppo nähdä, että lapset oppivat ilman ohjeita äidinkielenään eivätkä tee kielioppivirheitä keskustelun aikana. He oppivat kielen alitajuisen prosessin kautta, jossa he eivät tiedä mitään kieliopin säännöistä, mutta tietävät intuitiivisesti mikä on oikein ja mikä väärin tai oppivat yrityksen ja erehdyksen avulla. Jatkuva viestintä helpottaa äidinkielen oppimista lapsille.
Lapset oppivat kielen, koska viestintä on heille selviytymisen edellytys. Heitä auttaa tässä pyrkimyksessä paljon ihmisten luontainen kyky oppia kieli. Vaikka vanhemmat eivät koskaan selitä kieliopin käsitteitä, lapsi oppii ja hallitsee ne itse kielen viestinnän avulla. Kielen oppimiseen tarvittava perustyökalu on kommunikoinnin lähde, joka on luonnollinen.
Oppiminen
Kielen oppiminen on muodollinen opetusmetodologia, joka näkyy kielen sääntöjä selittävien ohjeiden muodossa. Tässä painotetaan kielen muotoa tekstin sijaan ja opettajien nähdään kiireisenä selittämään kielioppisääntöjä opiskelijoille. Opiskelijat ovat tyytyväisiä, että he saavat kieliopin hallintaa, ja he voivat jopa suorittaa kieliopin kokeen opiskelemalla kielellä. Nähdään kuitenkin, että kielioppisääntöjen tunteminen ei takaa hyvää puhutun kielen taitoa, vaikka opiskelija saattaa hyväksyä kielikokeet, jotka ovat standardoituja. Valitettavasti suurin osa aikuisten kieltenoppimisesta perustuu tähän opetusmenetelmään, joka perustuu muotoon tekstin sijaan ja asettaa kohtuuttoman tärkeäksi kieliopin sääntöjä.
Mitä eroa on oppimisella ja hankinnalla?
• Kielen oppiminen edellyttää mielekästä kommunikointia kielellä, jota kutsutaan myös luonnolliseksi kommunikaatioksi.
• Kielen oppiminen perustuu vähemmän kommunikointiin ja enemmän kielioppisääntöjen selittämiseen.
• Lapsi ei ole oppimisen aikana tietoinen kieliopin säännöistä ja oppii intuitiivisesti mikä on oikein ja mikä väärin, koska on jatkuvaa merkityksellistä viestintää.
• Hankinta on alitajuista, kun taas oppiminen on tietoista ja tarkoituksellista.
• Oppimisessa oppija keskittyy enemmän tekstiin ja vähemmän muotoon, kun taas hän keskittyy pelkkään muotoon kielen oppimisprosessissa.
• Äidinkieli on pääosin hankittu, kun taas toinen kieli enimmäkseen opitaan.
