Oppituntisuunnitelman laatii yleensä opettaja, joka pitää oppitunnin oppilaille varmistaakseen, että oppitunti täyttää tavoitteensa ja oppiminen tapahtuu tehokkaasti. Yksikkö koostuu useista oppitunneista ja kestää pidemmän ajan. Tämä on tärkein ero yksikkösuunnitelman ja tuntisuunnitelman välillä.
Oppituntisuunnitelmassa käsitellään pohjimmiltaan tietyn oppitunnin tavoitteita ja sitä, kuinka opetus suunnitellaan siten, että nämä tavoitteet saavutetaan. Yksikkösuunnitelma puolestaan kattaa laajemman alueen; yksikkö, joka voi sisältää monia oppitunteja.
Mikä on tuntisuunnitelma?
Oppituntisuunnitelman laatii yleensä opettaja, joka pitää oppitunnin oppilaille varmistaakseen, että oppitunti täyttää tavoitteensa ja oppiminen tapahtuu tehokkaasti. Tuntisuunnitelma sisältää oppitunnin tavoitteet, opiskelijoiden odotettavissa olevat ongelmat, kunkin oppitunnin tehtävän ajanvarauksen, aktiviteettityypit ja vuorovaikutuksen, joka tapahtuu toimintojen, kuten oppilas-opiskelija-, opettaja-oppilas-, ja oppitunnilla käytettävän materiaalin aikana. jne. Näiden lisäksi tuntisuunnitelma voi sisältää myös henkilökohtaisia tavoitteita, jotka keskittyvät opettajan henkilökohtaiseen kehitykseen. Lisäksi hyvin suunnitellulla oppitunnilla voi olla taulusuunnitelma, joka näytetään luokassa oppilaiden tallennettavaksi. Näin ollen on selvää, että tuntisuunnitelma tasoittaa tietä opettajalle, joka johtaa oppituntia, olla hyvin järjestetty etukäteen.
Tuntisuunnitelma varmistaa, että oppitunnin tavoitteet saavutetaan ja oppiminen tapahtuu tehokkaasti luokassa. Lisäksi oppituntisuunnitelma tulisi lopulta liittää yksikön tavoitteisiin.
Mikä on yksikkösuunnitelma?
Yksikkö koostuu useista oppitunneista ja kestää pidemmän ajan; esimerkiksi lukukausi. Yksikön suunnittelu on siis pidempi prosessi verrattuna oppitunnin suunnitteluun. Tämän tekee yleensä osastopäällikkö tai osastopäällikkö. Mutta siihen liittyy keskustelua opettajien kanssa.
Osakokonaisuus on tärkeä myös siinä, että se näyttää opintojakson päätavoitteet ja miten oppitunnit, arvioinnit ja käytännön harjoitukset liittyvät yksikön tavoitteiden saavuttamiseen. Tästä syystä yksikkösuunnitelmia käytetään usein keskusteluissa oppimäärän tarkasteluista sekä selittämään, mitä taitoja ja tietoja opiskelijoiden odotetaan hankkivan loppua kohden. Yksikkösuunnitelma koostuu yleensä
- visio/yksikkötavoitteet
- yksikön sisältö yksityiskohtaisesti
- kunkin vaiheen suorittamiseen varattu aika
- miten oppitunnit/vaiheet on suunniteltu näiden tavoitteiden saavuttamiseksi yhdessä
- esi- ja jälkitestit
- rajojen väliset yhteydet jne.
Mitä eroa yksikkösuunnitelmalla ja tuntisuunnitelmalla on?
Oppituntisuunnitelmassa käsitellään pohjimmiltaan tietyn oppitunnin tavoitteita ja sitä, kuinka opetus suunnitellaan siten, että nämä tavoitteet saavutetaan. Yksikkösuunnitelma puolestaan kattaa laajemman alueen; yksikkö, joka voi sisältää monia oppitunteja. Lisäksi yksikkösuunnitelma sisältää oppituntien mukaan eritellyt tavoitteet, katettavan sisällön pääpiirteet ja poikittaisviitteet jne. Tuntisuunnitelman laatii yleensä se opettaja, joka opettaa kyseisen oppitunnin luokassa. Yksikkösuunnitelma soveltuu kuitenkin monille opettajille ja koulun hallinnollisissa tehtävissä toimiville ja on voimassa lukukauden. Lisäksi tuntisuunnitelma voi sisältää henkilökohtaisia tavoitteita opettajan kehittämiselle, toisin kuin yksikkösuunnitelmat.
Yhteenveto – yksikkösuunnitelma vs. oppituntisuunnitelma
Tuntisuunnitelma on opettajan suunnitelma yksittäisen oppitunnin opettamiseksi. Yksikkösuunnitelma koostuu useista oppitunneista ja on pidempi kuin oppituntitehdas. Tämä on tärkein ero yksikkösuunnitelman ja tuntisuunnitelman välillä.
Kuva:
1. VMFoliakin oppitunnin suunnittelun vuokaavio (CC BY-SA 2.0)
