Kognition vs metakognitio
Koska kognition ja metakognition tutkimus on mielenkiintoinen aihe useilla tieteenaloilla, voi olla mielenkiintoista selvittää ero kognition ja metakognition välillä. Useimmille ihmisille nämä kaksi ovat kuitenkin hyvin hämmentäviä. Tämä johtuu siitä, että kognition ja metakognition välistä rajaa on usein vaikea tunnistaa, koska näillä kahdella on taipumus mennä päällekkäin. Pohjimmiltaan kognitio käsittelee henkisiä prosesseja, kuten muistia, oppimista, ongelmanratkaisua, huomiota ja päätöksentekoa. Metakognitio käsittelee kuitenkin yksilön korkeamman asteen kognitiivisia prosesseja, joissa henkilö hallitsee aktiivisesti kognitioaan. Tämän artikkelin tavoitteena on esittää perusymmärrys kognitiosta ja metakognitiosta samalla kun korostetaan eroa kognition ja metakognition välillä.
Mitä on kognitio?
Kognitio voidaan yksinkertaisesti määritellä kaikiksi henkisiksi prosesseiksi ja kyvyiksi, joihin ihmiset osallistuvat päivittäin, kuten muisti, oppiminen, ongelmanratkaisu, arviointi, päättely ja päätöksenteko. Kognitio auttaa luomaan uutta tietoa henkisten prosessien kautta ja auttaa myös hyödyntämään sitä tietoa, joka ihmisillä on jokapäiväisessä elämässä. Kasvatuspsykologit olivat erityisen kiinnostuneita yksilöiden kognitiivisten prosessien tutkimisesta lasten kasvun ja kehityksen kautta. Jean Piaget on erityisen tärkeä tällä alalla, koska hän esitteli lasten kognitiivisen kehityksen vaiheita syntymästä aikuisuuteen. Ne ovat sensomotorinen vaihe (syntymä – 2 vuotta), leikkausta edeltävä vaihe (2-7 vuotta), konkreettinen toimintavaihe (7 – 11 vuotta) ja lopuksi muodollinen toimintavaihe (nuori – aikuisuus).
Järjestelmälähestymistapa mielentoimintoihin
Mitä metakognitio on?
Metakognitio määritellään usein ajattelun ajattelemiseksi. Sen avulla voimme suorittaa tietyn tehtävän hyvin suunnittelemalla, seuraamalla, arvioimalla ja ymmärtämällä. Tämä tarkoittaa, että vaikka kognitiiviset prosessit mahdollistavat yksilöiden normaalin toiminnan, metakognitio nostaa sen tason korkeammalle, mikä tekee ihmisen tietoisemmaksi kognitiivisista prosesseistaan. Kuvittele esimerkiksi lasta, joka suorittaa matemaattista kysymystä. Kognitiivinen prosessi antaisi lapselle mahdollisuuden suorittaa tehtävä. Metakognitio kuitenkin tarkistaisi vastauksen tarkkailemalla ja arvioimalla. Tässä mielessä metakognitio auttaa vahvistamaan ja rakentamaan lapsen luottamusta. Tästä syystä voidaan sanoa, että metakognitio auttaa onnistunutta oppimista.
John Flavellin (1979) mukaan metakognitiolla on kaksi luokkaa. Ne ovat metakognitiivista tietoa ja metakognitiivista kokemusta. Ensimmäinen metakognitiivisen tiedon kategoria viittaa tietoon, joka auttaa hallitsemaan kognitiivisia prosesseja. Tämä on jälleen jaettu henkilömuuttujan tuntemukseen, tehtävämuuttujaan ja strategiamuuttujaan. Ne käsittelevät henkilön tietoisuutta kyvyistään, tehtävän luonteesta ja menetelmästä, jota tarvitaan tehtävän suorittamiseksi. Toisa alta metakognitiivinen kokemus sisältää strategioita, joilla ohjataan kognitiivisia prosesseja, jotta yksilö voi suorittaa tehtävän onnistuneesti. Niiden avulla henkilö voi seurata ja arvioida osallistuessaan prosessiin. Yritetään nyt tunnistaa keskeinen ero kognition ja metakognition välillä.
Mitä eroa on kognition ja metakognition välillä?
Pääasiallinen ero näiden kahden välillä johtuu siitä tosiasiasta, että vaikka kognitio auttaa henkilöä osallistumaan erilaisiin henkisiin prosesseihin ymmärtääkseen häntä ympäröivästä maailmasta, metakognitio menee askeleen pidemmälle. Se käsittelee kognitiivisten prosessien aktiivista hallintaa. Tästä syystä metakognitio edeltää yleensä kognitiivista toimintaa.
