Avainero luvun ja oppitunnin välillä on, että luku on kirjan alaotsikko, kun taas oppitunti on alaotsikon alla oleva aihe.
Luvut ovat laajoja ja yhdessä luvussa voi olla monia oppitunteja. Mutta oppitunnit ovat yksityiskohtaisia, erityisiä käsitteitä ja yksi oppitunti perustuu yhteen tavoitteeseen. Joskus voimme myös määritellä oppitunnin oppimisen ja opettamisen ajanjaksoksi.
SISÄLTÖ
1. Yleiskatsaus ja keskeiset erot
2. Mikä on luku
3. Mikä on oppitunti
4. Luku vs oppitunti taulukkomuodossa
5. Yhteenveto
Mikä on luku?
Sana 'luku' voidaan tunnistaa sanaksi, joka on johdettu vanhoista ranskalaisista latinalaisista 'Chapitre' ja 'Capitulum'. Sitä pidetään yhtenä suhteellisen pituisen kirjoituksen, kuten laki-, runouden tai proosan, pääosista. Luku on siis kirjan osa. Nämä segmentit on usein jaettu osiin. Useimmissa pitkissä kirjoissa on lukuja, kuten tietokirjoja ja jopa koulukirjoja, kuten oppikirjoja. Monet tällaiset kirjat sisältävät melkein aina lukuja, jotka helpottavat viittausta ja navigointia, ja nämä luvut on joskus ryhmitelty useisiin osiin kirjan pääosiksi.
Yleensä luvut on numeroitu tai nimetty tai molemmat. Jos se on numeroitu, se on yleensä arabialaisilla numeroilla, jotka alkavat luvulla 1 luvun ensimmäisellä sivulla. Joskus nämä luvut on lueteltu kirjan sisällysluettelossa, mutta ei aina. Vanhemmissa romaaneissa oli yleinen käytäntö tehdä yhteenveto lukujen sisällöstä sisällysluetteloon tai itse luvun alkuun.
Mikä on oppitunti?
Sana "oppitunti" on johdettu latinan sanasta "Lectio", joka tarkoittaa "lukutoimintaa". Tämän merkityksen vuoksi sitä käytettiin usein teksteissä, ja tällä hetkellä mitä tahansa kirjan osaa, joka on varattu opintoihin, kutsutaan oppitunniksi. Oppitunti on myös systemaattinen ajanjakso, jolloin oppimisen oletetaan tapahtuvan. Tänä aikana opiskelijat oppivat uusia taitoja ja saavat uutta tietoa eri aiheista. Se koostuu yhdestä tai useammasta opiskelijasta ja opettajasta. He kokoontuvat yleensä luokkaan johtamaan oppituntia. Kaiken oppimisessa on useita vaiheita, ja se on asteittainen prosessi.
Voimme määritellä oppitunnin myös osaksi, johon kurssi jaetaan, osaksi kirjaa tai harjoitusta, joka annetaan opiskelijalle opiskelemaan tai mitä tahansa oppimista varten. Oppitunti on näkemys jostain tuntemattomasta. Opetetut oppitunnit voivat olla joko suunniteltuja, kuten opetus, tai sattumanvaraisia, kuten hyvä tai huono kokemus. Suunniteltujen oppituntien tulee olla mielenkiintoisia. Tätä tehtävää varten voidaan seurata "koulutusta", joka sisältää viihdyttävän median opetustekniikana ja viihteen ja koulutuksen yhdistämisen. Suunnitellulla oppitunnilla tulee olla asianmukainen tuntisuunnitelma, joka sisältää yleensä seuraavat osat.
- Tavoitteet
- Tavoitteet
- Osallistujien määrä ja opiskelija-opettajasuhde
- Oppilaiden aiempi tieto
- Motivaatio
- Kuhunkin opetuksen ja oppimisen osaan tarvittava aika
- Tarvittavat ja käytettävissä olevat resurssit
- Ateriapalvelu yksilöiden erilaisiin tarpeisiin
- Miten oppituntia arvioidaan
Mitä eroa on luvulla ja oppitunnilla?
Avainero luvun ja oppitunnin välillä on, että luku on kirjan alaotsikko, kun taas oppitunti on alaotsikon alla oleva aihe tai opetus- ja oppimisjakso. Siksi luku on laajempi käsite kuin oppitunti, joka on yksityiskohtainen ja täsmällinen.
Seuraava taulukko esittää luvun ja oppitunnin väliset erot.
Yhteenveto – luku vs oppitunti
Luku on kirjan alajako, ja sitä pidetään kirjan keskeisenä osana. Yhdessä luvussa voi olla monia yksittäisiä aiheita; siksi se on laajempi käsite. Yleensä luvut on numeroitu tai nimetty ja ne sisältyvät sisällysluetteloon. Oppitunti koostuu yhdestä päätavoitteesta; siksi se on yksityiskohtainen ja erityinen käsite. Oppitunti voidaan tunnistaa lukua koskevaksi alajaksoksi. Muuten se voidaan tunnistaa myös opettamisen ja oppimisen ajanjaksoksi. Oppitunnit voivat olla suunniteltuja tai sattumanvaraisia. Jos se on suunniteltu, sen tulee olla mielenkiintoinen ja perustua tuntisuunnitelmaan. Tämä on yhteenveto luvun ja oppitunnin välisestä erosta.
